10.3969/j.issn.1002-3275.2016.18.015
层层登高学古诗
古诗教学是小学语文新课程最为重要的内容之一。但是古诗文的教学现状不容乐观。要解决古诗教学中机械背诵等现状,需遵循儿童学习的规律,探索低年级诗词教学的最佳路径。教师可根据低年级儿童的特点,通过看画面吟诗、随诗文识字、创情境品诗、入诗境诵诗学习古诗,培养儿童学习古诗文的兴趣,渐渐步入诗歌的殿堂。
随诗识字、诵读想象、入境体验
G623.2(初等教育)
2016-11-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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