10.3969/j.issn.1002-3275.2016.18.010
数学课堂“因学而导,以说助学”的实践探索
“因学而导,以说助学”是促进课堂教学有效生成的重要途径之一。教学中,教师要善于创设问题情境,让学生在猜测验证中“想说、想学”;要倡导先学后教,让学生在自学探究中“会说、会学”;要注重导学导练,让学生在讨论思辨中“能说、能学”;要落实练在当堂,让学生在感悟体验中“善说、善学”。
数学课、因学而导、以说助学
G623.5(初等教育)
2016-11-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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