10.3969/j.issn.1002-3275.2016.15.001
小学数学“解决问题”教材编写特点及学生“四能”的培养
数学课程标准提出了“四能”的要求,即运用数学的思维方式进行思考,增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力.据此编写的人教版教材在“解决问题”方面有何特点？学生的“四能”又如何在“解决问题”教学中得以培养？小学数学教师对教材编写的特点和对“四能”进行深入的了解,可以为他们进行“解决问题”的教学和研究提供参考与指导.
解决问题、教材、四能、培养
G623.5(初等教育)
2016-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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