10.3969/j.issn.1002-3275.2016.14.010
构建开放式数学课堂的尝试
开放社会呼唤开放式教育,开放教育催生开放式教学.开放式教学犹如散文, “形散而神不散”.在具体教学中,教师应尽可能做到形散神聚妙开放,努力提升小学数学教学的有效性,让看起来比较松散的、开放的课堂教学,实际上神聚于课程教学的主线和知识脉络,这样的课堂教学能有效完成课程教学目标和基本任务.
小学数学、开放教学、模式建构
G623.5(初等教育)
2016-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
22,25
