10.3969/j.issn.1002-3275.2016.13.011
学前教育教师职业道德素养调查研究
在学前教育快速发展的当下，加强学前教育教师师德建设是学前教育发展的本体需求。目前学前教育教师职业道德素养状况总体良好，但也受到社会环境、学前教育发展现状和教师个人修养等因素的影响，存在法律素养欠缺、职业认同感差、不能为人师表和专业素养不高的问题，建议通过行业的法制与全社会的道德建设、建立健全恰当的教师德育素养考评标准体系、改善学前教育的基础性物质条件，以及教师队伍的专业化建设来改善和提高学前教育教师职业道德素养。
学前教育、职业道德素养、常德市
G451(教师与学生)
国家社会科学基金“十二五”规划课题“幼儿教师职业准入标准研究”课题编号BHA110056的阶段性研究成果。
2016-08-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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