10.3969/j.issn.1002-3275.2016.11.024
基于DISC性格分析理论的小学英语学困生转化策略
在小学英语学习中,随着时间的推移、教材的深入、课业难度的加大和小学生自身的年龄心理特点的变化,小学生对英语学习的热情会逐渐降低,学习效果下降,有些学生甚至产生厌学、怕学的情绪.DISC性格分析理论就是根据学生的性格特点及行为特点,转化学困生的学习目标,使目标更加清晰、针对性更加明确.
DISC性格分析理论、学困生特点、学困生转化策略
G623.31(初等教育)
2016-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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