10.3969/j.issn.1002-3275.2016.11.018
小学低年级字理识字教学法运用的偏差与矫正
字理识字教学法是根据汉字的造字构形理据,对汉字的音、形、义之间的联系进行分析和识记的一种教学方法,在小学低年级识字教学中得以广泛运用.但是在具体运用中存在失度、失量、失时等问题.究其原因主要有:学生起点分析不当,教师字理知识薄弱;识字内容把握不足,字理识字方法应用不当;教学时机把握不当,教师教学的灵活性欠佳.矫正字理识字教学法运用的偏差,需要因生而定,适度运用字理;因字而定,适量讲析字理;因文而定,适时讲解字理.
小学低年级、字理识字教学法、偏差与矫正
G623.2(初等教育)
2016-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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