10.3969/j.issn.1002-3275.2016.11.017
小学古诗文诵读教学策略
古诗文是我国传统文化遗产中的瑰宝,选入小学课本的古诗文是人文教育和语言文字学习的丰富资源.古诗文诵读教学应该从兴趣入手,讲究方法的引领和加强学科的整合,让学生在想象中品读.
诵读教学、兴趣、方法、学科整合、想象
G623.2(初等教育)
2016-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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10.3969/j.issn.1002-3275.2016.11.017
诵读教学、兴趣、方法、学科整合、想象
G623.2(初等教育)
2016-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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