10.3969/j.issn.1002-3275.2016.11.014
小学英语学科教研活动的生态环境:回顾、现状与对策
教研是一个多元、多层次的系统,它存在于一定的环境中,通过物质、能量、信息的交换得以维持.在人类发展生态学的理论基础上,探究教研生态环境的构成,分析我国小学英语教师教研能力发展生态环境的特征、历史与现状,从而提出优化小学英语教研生态环境的对策,这样才能促进教师在教研活动中的专业发展.
生态学、小学英语、教研活动、对策
G623.31(初等教育)
2015年度四川省高等学校人文社会科学重点研究基地——四川中小学教师专业发展研究中心立项课题“西部小学英语学科教研活动的文化生态系统研究” PDTR2015-014的研究成果之一
2016-08-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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