10.3969/j.issn.1002-3275.2016.10.002
校本课程建设与教师角色转变例谈
课程改革步入深水区,各地的校本课程建设如火如荼地进行.江苏扬州邗江区实验小学在校本课程建设中,重视教师角色的转变问题,在如何以师生的共同发展作为课程建设的核心价值追求,达到优化教师定位、促进学生成长的课程目标方面积累了一些经验,使校本课程彰显了学校的文化特色.
学校文化、校本课程、教师角色
G40(教育学)
2016-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
4-5
相关文献
评论
