10.3969/j.issn.1002-3275.2016.09.016
小学语文阅读教学中的多维引导
小学语文阅读教学应提倡以学生为学习主体,注重发展学生的阅读兴趣、思维方式、阅读体验等.通过教师构建多维的专业引领,能激发学生对阅读持续的兴趣与动力,有利于提升学生的阅读体验,活化学生的理解思维,最终提升阅读教学实效,有力提高学生的语文综合素养.
小学语文、阅读教学、多维阅读
G623.2(初等教育)
2016-08-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
56-57
10.3969/j.issn.1002-3275.2016.09.016
小学语文、阅读教学、多维阅读
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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