10.3969/j.issn.1002-3275.2016.09.011
农村初中非升学考试学科教师教学权失却的思索——以湖北省A教师为个案
20世纪90年代以来,国家全面推进基础教育课程改革,要求学校全面推进素质教育.音乐、美术、体育等非升学考试学科在学生全面发展中的作用逐渐受到重视.但是,在教育实践中,非升学考试学科的生存空间不断被压缩,非升学考试学科教师教学权行使受阻.作者采用质的研究方法,以一名兼任音乐和美术课程的农村初中特岗教师为研究对象,进行了深度访谈,发现非升学考试学科教师的教学权存在着三种类型的失却,其原因在于教育理念偏差、教育管理粗放、教育质量评价功利化,在此基础上提出有针对性的解决对策.
农村初中、非升学考试学科、教学权、失却
G451(教师与学生)
2016-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
42-44
