10.3969/j.issn.1002-3275.2016.09.001
以常规固定主题活动建构校本研修模式
以常规固定主题活动为主要校本研修活动模式,以“教师专题研究,课例展示诊断,指导组专业引领,网络拓展研讨,骨干提升展示”的校本研究策略,开展“立足一线、紧扣主题、分析预设与实践反思并进的教学五环节同步研究”,将校本培训与校本教研一体化、研修活动开放透明化、校内外专家名师资源创生鲜活化,从而使个体和学校的研修活动视野开阔、资源共享、平台丰富、形式多样、反思深刻,并生动演绎“引领+研究+展·评+交流+合作”的集体教研活动特点,有效组织教师在校本教学集体研究活动中学习和锻炼,提升专业技能.而以常规固定主题活动为主要校本研修活动模式的实施,能有效地促进“研究创新·合作奉献”的教师行为文化特点的形成,建构实践单位教学科研校本管理特色.
校本、研修、模式
G40(教育学)
2016-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共6页
1,5-9
