10.3969/j.issn.1002-3275.2016.07.022
“问题导学”模式在数学教学中运用的再思考
“问题导学”模式能够提升学生的“问题”意识和品质,满足学生的个性化发展需求,优化课堂教学中的“主导”与“主体”之间的关系,提升教师的专业水平.在教学中,教师要让学生在问题解决的过程中,掌握新知识,加深对概念的理解;让学生在问题的探究中,互动交流,共同提高.
“问题导学”模式、数学教学、运用
G623.5(初等教育)
2016-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
69-70
