10.3969/j.issn.1002-3275.2016.07.001
陌生化理论下的小学语文阅读教学研究
“陌生化”的实质在于不断更新对人生、对事物和对世界的陈旧感觉,采用创造性的独特方式,使人们面对熟视无睹的事物也能有新的发现,从而感受到对象事物的异乎寻常及非同一般.陌生化理论对于小学语文阅读教学的不断创新发展具有重要的指导意义,近年来柳州市鱼峰区教师在陌生化理论指导下进行小学语文阅读教学实践研究,在寻找陌生化的语言现象、实施陌生化的教学设计两个层面上取得了实效.教师在进行陌生化教学时,应该注意把握适用性、适度性、系统性、发展性四个基本原则.
陌生化理论、小学语文、阅读教学
G623.2(初等教育)
2016-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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