10.3969/j.issn.1002-3275.2016.05.012
数学成绩两极分化的分析及转化策略
数学教师只有为学生创建一个探索数学知识的平台,在教学中培养学生的思维水平,应用纵向的评估让学生家长做好配合,才能转化学困生,改善学习两极分化的现象。
小学数学、数学教学、两极分化
G623.5(初等教育)
2016-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
37-38
10.3969/j.issn.1002-3275.2016.05.012
小学数学、数学教学、两极分化
G623.5(初等教育)
2016-05-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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