10.3969/j.issn.1002-3275.2016.03.011
基于学科团队的校本教研
传统的校本教研活动方式,就是教师展示了一节课例后,其他听课的教师坐在一起,倾听学校领导或教学骨干的评课.实践证明:这种教研方式,对于教师的成长具有一定的局限性,教师的参与热情和积极性也不明显,教研活动成为了一种形式.玉州区东环小学为了提高教师专业发展的积极性,结合学校实际情况,通过不断摸索,逐渐走出了一条以学校为中心,以学科教学教研为载体,在学科教研中发展,在学科教研中成长,在学科教研中幸福的“教师学科教研团队”的“东环模式”.
校本教研、教师专业发展共同体、教师学科教研团队
G40(教育学)
广西教育科学“十二五”规划2014年度广西基础教育学校教学改革试点项目专项课题“城区小学减轻学生负担的管理调控实践研究” 课题2014ZJJ016的研究成果
2016-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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