10.3969/j.issn.1002-3275.2016.02.016
基于翻转课堂的初中数学教学设计
随着大数据时代的到来,学生的学习不再是在一个封闭的空间,教师不再是单纯地教会学生知识,更多的是要教会学生学习,让学生学会质疑、学会分享、学会反思、学会总结.翻转课堂作为新的教学模式为初中数学教学注入了新的活力,它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,重新建构学习流程,实现了对传统教学模式的革新.类比传统初中数学课堂,对翻转课堂教学进行分析探讨,以期为初中数学教学改革提供借鉴.
初中数学、翻转课堂、教学设计
G623.5(初等教育)
2016-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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