10.3969/j.issn.1002-3275.2016.02.002
小班化背景下德育评价机制的探索与实践
德育评价是德育过程中的一个重要环节,对学生德育行为具有诊断、导向、强化的功能.然而以往的德育评价往往来源于教师的主观经验及个人印象,容易以偏概全.从分析传统德育评价机制的局限性和小班化所具有的优势入手,对制定评价量化指标、完善评价方式、建立评价结构、提高评价时效等进行研究,对建立起适合小班化的德育评价机制,以评价促进学生全面发展具有积极作用.
小班化、德育评价、探索、实践
G40-012.9(教育学)
2016-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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