10.3969/j.issn.1002-3275.2016.01.001
要将教书当成“学问”做
成为研究型教师是时代对教师提出的要求。教学研究对于促进中小学教师专业化发展、克服职业倦怠、提升学校发展内涵具有重要的意义,教师可以结合具体的案例,探寻根植于教育教学的土壤,做“草根式”教育研究。
专业化发展、做学问、“草根式”研究
G47(学校管理)
2016-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
5-8
10.3969/j.issn.1002-3275.2016.01.001
专业化发展、做学问、“草根式”研究
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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