10.3969/j.issn.1002-3275.2015.23.018
把民族传统体育引入校园要“三思”
黔南地区民族传统体育资源丰富，在民族传统体育进入校园传承的实践中，中小学体育教师应发挥角色的能动性，要充分考虑民族传统体育的文化价值，既要考虑如何对进入校园的民族传统体育项目进行改编，又要考虑民族传统体育在校园中传承的时间和空间，这样才能保证既保护和传承民族传统体育，又发挥民族传统体育丰富中小学校园体育文化的效果。
民族传统体育、中小学教师、角色实践
G633.96(中等教育)
贵州省教育厅人文社会科学课题“贵州民族地区中小学体育教师的存在状态和角色实践问题研究---以黔南州为例”课题编号09ZX026的阶段性研究成果。
2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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