10.3969/j.issn.1002-3275.2015.23.015
农村留守儿童英语学习障碍的调查与研究--以安徽省怀宁县为例
本调查以安徽省怀宁县为例，选取当地F小学五年级的60名留守儿童为调查对象，试图找出影响留守儿童英语学习的内在因素和外在因素。通过问卷调查及访谈，从留守儿童的英语学习心理、学习行为、家庭环境、教师教法和英语教材等多方面入手，分析留守儿童英语学习中的障碍及成因，并针对这一特殊群体的英语教育，提出相关的对策及建议，以期获得更好的教学效果。
留守儿童、英语学习、对策建议
G623.31(初等教育)
2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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