10.3969/j.issn.1002-3275.2015.23.014
多角度引入语文课堂背景知识的探究
在语文课堂教学中，背景知识的引入必不可少，引入背景知识可以激发学生探求的兴趣，可以帮助学生体会作者当时的写作状态，可以引导学生深入理解写作的主旨，可以拓宽学生的思维，但是在目前的阅读教学中存在背景知识的引入形式比较单一、比较程序化，教师不妨从多个角度出发，以发挥学生的主动性为宗旨，将这个引入贯穿于整个课堂之中。
背景知识、激趣探究、学习主动性
G623.2(初等教育)
2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
40-41
