10.3969/j.issn.1002-3275.2015.23.012
提高数学教师课堂评价语实效的“四性”
课堂评价作为教学活动中一个重要的环节，教师一定要做到评而有据，言之有情，贵在恰当，务求适时。一堂课的成功与否，不只在于教师事先精心设计好教学过程，更在于课堂中师生双向交流，是否及时捕捉到课堂中生成的资源，是否能用充满教育机智的语言进行调控。教师用好评价语还能使课堂教学峰回路转，高潮迭起，使数学课堂教学充满生机，从而让课堂教学更具实效性。
评价语、针对性、激励性、灵活性、趣味性
G623.5(初等教育)
2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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