10.3969/j.issn.1002-3275.2015.20.009
"智慧·陶冶"视域下学生学习活动的优化
教师教学方式偏离正轨、学生学习行为失却根基、学校文化建设浮于表层,这是学校教育缺失智慧、无心陶冶所致.文章从优化学生课堂学习活动入手,践行智慧陶冶,建构教育文化.
智慧、陶冶、课堂样态、教学策略
G47(学校管理)
2013年江苏省教研重点课题"智慧·陶冶:小学生课堂学习活动优化行动研究"课题2013JK10-Z014的研究成果之一
2016-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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