10.3969/j.issn.1002-3275.2015.20.002
课堂教学"缄默"的研究
教师在设计教学时,进行适时、恰当的"缄默"是很重要的.课堂上通过探究学习问题、提供方法思路、展示解答过程、展现习题错误、思考重点疑难、学习内容总结,让学生在缄默的情境下思考、实践、评价、纠正、消化、内化,可以收到"无声胜有声"的教学效果.
脑科学、课堂教学、缄默思维训练
G47(学校管理)
2016-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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10.3969/j.issn.1002-3275.2015.20.002
脑科学、课堂教学、缄默思维训练
G47(学校管理)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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