10.3969/j.issn.1002-3275.2015.19.025
班改课改一体化育人模型的构建与实施
基础教育课堂教学改革正在如火如荼地进行,唤醒学生的主体性是课堂教学改革的灵魂,小组合作学习是课堂教学改革的重要手段,提高教学效率和质量是课堂教学改革的目的.当课堂教学改革走到一定阶段的时候,它会像教师的成长一样出现高原期,班级管理改革与课堂教学改革的遥相呼应将是引领课堂教学改革走出高原期的突破口,班改课改一体化育人模型提供了一个具有操作性的样板.
课堂教学改革、班级管理改革、班改课改一体化
G47(学校管理)
2016-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
70-71,76
