10.3969/j.issn.1002-3275.2015.19.012
试论农村小学生个性化阅读教学的探究
个性化阅读是新课程标准所追求的一种新的教育理念.教师需要尊重学生个体的阅读感受和体验,理解学生个性化的发展,从而引导学生形成个性化阅读的意识和能力.对于农村小学来说,由于受客观条件的限制,个性化阅读教学的阻力会更大,教育者需要付出更大的努力.文章主要从课堂和课外两个大的方面探讨了个性化阅读的教学策略.
农村小学、个性化阅读、教学策略
G623.2(初等教育)
2016-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
39-40
