10.3969/j.issn.1002-3275.2015.18.031
英语课堂因"身"动而生动
小学英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,形成一定的综合语言运用能力.由此可见,在教学过程中教师应针对学生的年龄、心理等特点想方设法地激发学生的学习兴趣,创设有利的学习环境,并充分调动学生的各种感官,从而进行有效教学.美国心理学家有实验表明:信息的效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情动作.从这点来看,我认为生动有效的课堂离不开恰当肢体语言的运用.
培养学生、语言运用能力、小学英语课程、语言的运用、自主学习、有效教学、学习英语、学习兴趣、学习习惯、学习环境、学习策略、心理学家、教学过程、合作精神、调动学生、表情动作、自信心、肢体、音调、养成
G623.31(初等教育)
2015-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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