10.3969/j.issn.1002-3275.2015.18.002
管理亦课程
课程是儿童成长最为关键的方面,对其内涵的理解多种多样.正如我们认识到每个儿童有自己的独特之处一样,每位教师也都有各自不同的特点,每个学校有不同的历史背景,校长的经历和学识也是各不相同的,再加上时间空间资源的不同,课程必然是一个动态的体系.有一句话说:一位好校长就是一所好学校.这里所说的"好"就是校长有能力调度整合各种资源,带动学校这个庞杂的体系,通过科学有效管理的支撑,把散落的珍珠串成美丽的项链,把教育的蓝图真正体现在幼儿的成长上.因而说,管理也是课程的一个部分,是课程的中枢神经,是始终保持课程生态化的法宝,是架起教材和成长之间的桥梁.
管理与课程、学前教育
G61(学前教育、幼儿教育)
2015-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
4-6
