10.3969/j.issn.1002-3275.2015.17.012
高中数学元认知的培养实验研究
元认知对于改善高中数学的教学现状、培养学生的思维能力具有重要意义。教师可以通过在学法指导环节加强学习程序、学习方式和学习策略的指导,在课堂教学环节强化建构认知结构、暴露思维过程,在课后自学环节加强复习、解题和反思训练等途径培养学生的元认知。
元认知、培养途径、教学实验
G623.5(初等教育)
2015-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
41-42
10.3969/j.issn.1002-3275.2015.17.012
元认知、培养途径、教学实验
G623.5(初等教育)
2015-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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