10.3969/j.issn.1002-3275.2015.17.002
基础教育学段衔接问题及对策研究
近年来，基础教育学段衔接问题日益受到关注，但是在解决层面上，还存在着观念有分歧、认识多偏狭、研究有不足、实践难推行、效果不确定等方面的问题。解决学段衔接问题，需要在遵循规律、全面关注、结合实际、有效实施、合力协作的原则下，做到明确责任，突出教育行政部门与学校的主体地位；教育行政部门要积极引导，大力推动；加强多方调查研究，提高问题解决的有效性；全面深化课程改革，促进核心问题的解决；大力推进实践探索，建立解决机制与模式。
基础教育、学段衔接、对策研究
G40-058(教育学)
辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题“基础教育学段衔接问题及对策研究”课题编号JG14CB110的研究成果。
2015-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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