10.3969/j.issn.1002-3275.2015.16.019
体育课堂游戏化 体育游戏教育化
体育课堂游戏化,体育游戏教育化,这是现代体育教学的重要辩证观点认知.小学生身心健康成长,应该是体育教育教学的终极追求目标.为了适应小学生天性活泼、好奇心强的性格特点,小学体育教学要加强体育游戏的运用,将更多有趣的体育游戏带到课堂中,提高体育课堂的趣味性,以激发学生的学习兴趣和热情,使学生能够积极主动地参与到体育课堂中来,通过体育游戏提高体育课堂的教学质量和教学效率,促进学生的身心健康发展.
体育课堂、游戏化、体育游戏、小学生、小学体育教学、身心健康发展、追求目标、学习兴趣、性格特点、教育教学、教学质量、教学效率、辩证观点、游戏带、趣味性、教育化、好奇心、运用、天性、认知
G633.96(中等教育)
2015-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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