10.3969/j.issn.1002-3275.2015.16.013
合作学习:追寻有意义的数学课堂教学
合作学习作为新课程改革的教学组织形式之一,发挥了重要作用.然而,在平时的数学教学实践中还或多或少存在学生参与积极性不高,合作学习肤浅和失实、浮躁和机械等问题.因此,面对数学课堂的建构和发展,尊重差异,凸显合作学习的主体性;关注生成,凸显合作学习的适切性;浸润思想,凸显合作学习的实效性很有必要.
合作学习、数学教学
G623.5(初等教育)
2015-12-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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