10.3969/j.issn.1002-3275.2015.16.010
小学语文课堂小班化教学策略研究
语文课程教学采用小班化课堂教学模式,不仅可以让教师将知识讲解得更加细致,而且更方便组织课堂活动来促进教学,提高课堂教学效率.而如何有效地采取相关的课堂教学策略来将语文小班化课堂教学组织得更好,进而发挥其显著的教学效果,这对语文课程教学方法的探究有着显著的意义.
1.课程主体转化,强化学生课堂参与程度与听课效率
在传统的教学模式下,语文课程的教学由于人数较多,学生课堂参与的情况往往比较混乱,浪费时间,因此学生主体教育方法很难发挥其应有的作用.
小学语文课堂、课程教学、语文课程、学生课堂、课堂教学模式、课堂教学效率、课堂教学策略、课堂参、教学组织、学生主体、课堂活动、课程主体、教育方法、教学效果、教学方法、参与程度、转化、知识、听课、教师
G623.2(初等教育)
2015-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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