10.3969/j.issn.1002-3275.2015.16.002
小学生与数学文本对话能力的培养
"小学生与数学文本对话"是指小学生个体凭借已有的知识经验和生活积累,调动潜在的思维灵性,通过阅读数学文本构建意义的过程,是学生主动获取信息、发展思维、训练语言的重要载体.文章试图从"小学生"的角度探讨与数学文本对话能力的价值剖析、现状分析与实施路径.
对话能力、价值剖析、现状分析、实施路径
G623.5(初等教育)
2015-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
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