10.3969/j.issn.1002-3275.2015.15.020
走向文本阅读纵深的研究
文学作品是来源于日常生活的,阅读是学生的个性化行为。文章通过实例分析在阅读教学中,教师如何引导学生走向文本的纵深之处。只有通过这种“个性化”的阅读行为,才能使学生创造出个性化的、复杂多样的、真实的心灵世界。
故事、个体经验、个性化、空间和关系
G623.2(初等教育)
2015-11-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
63-64,67
10.3969/j.issn.1002-3275.2015.15.020
故事、个体经验、个性化、空间和关系
G623.2(初等教育)
2015-11-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
63-64,67
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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