10.3969/j.issn.1002-3275.2015.15.019
对作文评语的探索研究--以《谢谢你，》的习作评语为例
写好作文评语是指导学生写好作文的重要途径。评语的实施必须讲究一个“巧”字，应凸显不同学生的个性化，充分体现习作评价的实效化。文章阐述了三类作文评语的实施，即“拙作”评语，突出一个“趣”字；“中作”评语，落实一个“能”字；“佳作”评语，彰显一个“赏”字。真正使作文评语既发挥其评价功能，又体现其导向作用，从而使作文评语唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。
作文评语、“趣”、“能”、“赏”
G623.2(初等教育)
2015-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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