10.3969/j.issn.1002-3275.2015.13.019
小学数学课堂“冷场”现象的分析与对策探寻
课堂中发生的“冷场”现象，会严重地影响到课堂教学的正常进行。教师对此如果重视不够，处理欠妥，那么课堂上不可避免地就会出现尴尬的局面；如果教师能巧妙处理，不仅可以避免这种尴尬的局面，而且还能使其成为教学中的一个亮点。课堂“冷场”是在教学过程中经常发生的一种教学现象，在教学中我们必须予以高度重视。
数学课堂、冷场、现状剖析、智慧践行
G623.5(初等教育)
江苏省连云港市教研室第十期中长期立项课题“‘冷场’在数学课堂教学中的价值研究”编号JY10-L145的研究成果。
2015-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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