10.3969/j.issn.1002-3275.2015.13.011
数字·多元：我们的教学主张与文化追求
在教育改革呈现多元化、信息化的今天，如何从根本上引领课堂改革，是值得我们去不断思考和实践探索的。基于“为学生的未来积蓄成长的力量”的办学思想和建设数字化校园而提出了“数字·多元”建构式生态课堂的教学主张，它的基本内涵是“自主探究，教师引导，合作互动，体验感悟，多元发展”。
数字·多元、课堂、教学、范式
G40(教育学)
2015-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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