10.3969/j.issn.1002-3275.2015.12.013
社会交互理论引领高中英语Pairwork学习研究
社会交互理论为课堂生生互动提供有力的理论支持。社会交互理论认为学习与发展发生在学习者与他人的交往与互动中,学习者身边对他有重要意义的人,特别是他的伙伴,在其认知发展过程中起着重要的作用。同一个班上的学生知识和技能都处于不同水平,这使得他们之间的交流成为必要与必然。在这个过程中,学生的语言能力得到有效的提高,他们对世界的认识也更广泛、更深刻。
交互理论、理论引领、高中英语、学习与发展、知识和技能、语言能力、学生、生生互动、认知发展、理论支持、课堂、交往、交流
G623.31(初等教育)
2015-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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