10.3969/j.issn.1002-3275.2015.11.019
小学英语“唱与演”学习评价方式研究
小学英语课程课堂教学主要通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动，激发学生学习的兴趣，培养他们自主学习的能力。对学生学习技能的评价是课程的一个重要部分，科学的评价有利于学生自主求知、开拓创新。其中，听、说、读、写等技能的评价方式已经逐步成熟，而对学生“唱与演”的学习方式，很多教师不知道如何评价，笔者通过一年的研究及实践，分析了小学英语教学中学生“唱与演”学习评价的现状，形成了“唱与演”评价的可操作性方法。
小学英语、唱与演、学习评价
G623.31(初等教育)
2015-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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