10.3969/j.issn.1002-3275.2015.11.014
农村小学数学家庭作业设计的案例调查与分析
数学课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程要促进全体学生全面、持续、和谐发展。遗憾的是，当前新课程和素质教育的要求虽然在数学的课堂教学实践中已经有所体现，但是在家庭作业设计的创新与改进方面却仍停滞不前。鉴于此，本研究立足于新课程的基本理念，选取泰州市某乡镇农村小学作为案例，对该校的数学家庭作业设计的现状进行调查，分析存在的问题及其形成的原因，提出相应的建议。
农村小学、数学家庭作业
G623.5(初等教育)
葚本文系南京师范大学泰州学院院级重点项目“农村留守儿童的积极心理品质培养的实践研究”项目编号Z201204的阶段性研究成果。
2015-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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