10.3969/j.issn.1002-3275.2015.11.013
支架式教学的应用误区及其对策探析
支架式教学作为建构主义教学模式的代表在课堂教学中被广泛应用,然而该教学模式的教学有效性并未完全凸显。深究其因,是由于教师在理论认识及实践操作上均存在一些误区,因此有必要澄清误区并提出相应策略,从而提高支架式课堂教学效率。
支架式教学、应用、对策
G40(教育学)
2015-09-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
40-42
10.3969/j.issn.1002-3275.2015.11.013
支架式教学、应用、对策
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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