10.3969/j.issn.1002-3275.2015.11.012
课堂管理有效性的实现策略探析
课堂管理有效性是教师在实施课堂教学过程中，为最大限度地达到教学效率的关键衡量指标。在现实的课堂管理过程中，课堂管理有效性的障碍因素主要有教学目的的偏离、教学过程的无序、教学进程的混乱、教学组织的僵化、教学效果的淡化，它们极大地影响到课堂管理的有效性。教师必须基于课程标准的目标管理、教学过程的时间管理、教学互动的冲突管理、学习内容的知识管理，实现课堂管理的有效性。
课堂管理、有效性、障碍因素、实现方略
G40(教育学)
2015-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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