10.3969/j.issn.1002-3275.2015.10.022
读写并轨写读结合
读写能力是两条并行的轨道，学习语文必须注意到它们的平衡发展。小学作文教学要注意“读写并轨，写读结合”，具体可从“以读促导的作文指导教学”“以读促改的作文互动修改”“以读促评的作文交互评价”三个方面进行教学，以提高学生的习作能力。
语言、训练、写读、结合
G623.2(初等教育)
2015-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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10.3969/j.issn.1002-3275.2015.10.022
语言、训练、写读、结合
G623.2(初等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号：2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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