10.3969/j.issn.1002-3275.2015.10.011
对读写迁移的几点思考
读写迁移是阅读教学中常用的一项训练内容，但是目前存在不少弊端：脱离学生的年龄特点和学识基础的迁移，没有具体的方法指导、单纯地为写而写的迁移，脱离文本特点、为遵循学科固有规律的迁移，等等。教师在阅读教学中应将阅读与写作紧密联系起来，通过仿说仿写、续说续写、扩说扩写等多种方式的训练，使得学生熟练地运用语言，在读写迁移中提升阅读能力。
阅读教学、读写迁移、训练
G623.2(初等教育)
2015-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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