10.3969/j.issn.1002-3275.2015.10.009
课前导学及其实践意义
语文课程标准中强调语文课堂的实践性，学生的学习呈现的是自主、合作、探究的形态。而目前的教学过程中真正做到让学生，特别是小学生自主学习的可能性却很小。究其原因，主要是由于学生课前准备不足，课堂上的合作学习与自主性学习的时间不够造成的。
小学生自主学习、语文课堂、课前准备、课程标准、教学过程、合作学习、自主性、课堂上、形态、实践
G623.2(初等教育)
2015-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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