10.3969/j.issn.1002-3275.2015.10.006
锤炼课堂语言艺术打开学习心灵之窗
小学语文教学,一是要注重语言的积累,二是要加强语言运用的基本技能训练,三是要培养语言运用的良好习惯。其实,小学生语言能力的提升,与教师的语言表现力紧密相连。如果课堂教学中充满了语言艺术的氛围,不仅反映了教师的教学能力和水平,而且也提高了课堂教学的效率。
课堂教学、语言艺术、教学效率
G623.2(初等教育)
2015-08-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
12-12,14