10.3969/j.issn.1002-3275.2015.09.030
幼儿园科学区的创设
探索是幼儿发展的需要，班级科学区和科学发现室是幼儿科学探究的主要场所，为幼儿提供了一个宽松、自由、自主的活动空间，每个幼儿都可以根据自己的需要、兴趣和发展水平，按照自己的学习方式和进程，自主选择材料和内容，自主选择合作伙伴，主动进行探索和学习。科学区满足了幼儿个性化的学习需要，让他们体验到更多的快乐、成功和自信，幼儿园要重视科学区的创设。
幼儿园科学教育、班级科学区、科学发现室
G61(学前教育、幼儿教育)
2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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